“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的應(yīng)用研究

[摘 要] 在“雙減”和新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)合理有效實(shí)施分層教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合成長，發(fā)揮教育最大功效，具有重要的意義。教師要堅(jiān)持因材施教理念，正視分層教學(xué)存在的問題，充分尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分層，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，開展分層教學(xué)，分類布置作業(yè)，實(shí)施分層評(píng)價(jià)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。（剩余2921字）