指向核心素養(yǎng)的小學(xué)英語繪本教學(xué)實(shí)踐

[摘 要] 文章結(jié)合小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)實(shí)例，探討如何落實(shí)英語學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能，提升思維品質(zhì)，培育文化意識。首先，從我想讀、我會(huì)讀、我悅讀三個(gè)層面探討如何提升學(xué)生的語言能力；其次，通過緊扣封面題眼、繪本插圖、故事留白，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升；最后，引導(dǎo)學(xué)生在思考中喚醒文化意識，在評價(jià)中建構(gòu)文化意識，助推學(xué)生文化品格的構(gòu)建。（剩余3217字）