語(yǔ)文學(xué)科中“深”“淺”教學(xué)方式的探討

[摘 要] 教育日益重視學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升，淺表性的學(xué)習(xí)被多數(shù)人所否定，深度學(xué)習(xí)得到推崇。事實(shí)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程，一味回避淺學(xué)習(xí)，過(guò)度追求深思考，反而容易脫離語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，可能欲速則不達(dá)。緊扣語(yǔ)文學(xué)段目標(biāo)、要求，根據(jù)文本的實(shí)際教學(xué)價(jià)值，刪繁就簡(jiǎn)，當(dāng)淺之淺，該深則深，注重實(shí)踐，是教師處理好學(xué)生學(xué)習(xí)“深”與“淺”關(guān)系的教學(xué)準(zhǔn)則。（剩余4426字）