高一物理課后作業(yè)分層設(shè)計(jì)與案例分析

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摘 要：高中物理學(xué)習(xí)較初中物理學(xué)習(xí)難度顯著提高，為幫助學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡，教師可以針對(duì)高一年級(jí)物理作業(yè)形式單一、作業(yè)量大的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)分層作業(yè)，即深入分析課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，遵循整體性、主體性、多層性、靈活性等原則，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的多層次的課后作業(yè)。

關(guān)鍵詞：高一物理；課后作業(yè)；分層設(shè)計(jì)；案例分析

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）14-0142-03

高中物理課程內(nèi)容較初中而言更為抽象且難以掌握，然而因教學(xué)時(shí)間有限，教師在分配物理任務(wù)時(shí)往往會(huì)選擇全班完成同樣任務(wù)的方法，這導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生經(jīng)常無(wú)法按照要求完成任務(wù)；而對(duì)基本功扎實(shí)的學(xué)生而言，這種全班統(tǒng)一的任務(wù)經(jīng)常無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需要，任務(wù)的意義無(wú)法得到充分體現(xiàn)。（剩余4722字）