建構(gòu)工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)“三融三遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

——以廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校為例

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摘 要：堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，精確把握“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”，是中職學(xué)校各專(zhuān)業(yè)推進(jìn)教育教學(xué)改革應(yīng)堅(jiān)持的方向。面對(duì)新時(shí)代現(xiàn)代化工業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的新形勢(shì)、新需求，中職學(xué)校要通過(guò)開(kāi)發(fā)服務(wù)工業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的多學(xué)科交叉融合的工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系，搭建“教、訓(xùn)、研、創(chuàng)”四位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，探索“四創(chuàng)并進(jìn)”新工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新教育路徑，構(gòu)建新時(shí)代工科類(lèi)“三融三遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，逐步深化產(chǎn)教融合、科教融匯、專(zhuān)創(chuàng)融通，從而培養(yǎng)高素質(zhì)、有情懷的創(chuàng)新型“新工人”，為“智慧工業(yè)”“生態(tài)工業(yè)”“綠色工業(yè)”提供人才支撐。（剩余6691字）