“一核兩課”研究性學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施

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摘 要：為提升高中地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的效能，以活動(dòng)反哺課堂，加強(qiáng)活動(dòng)與課堂的有效銜接，課題組探索“一核兩課”研究性學(xué)習(xí)模式，設(shè)計(jì)“一核兩課”研究性學(xué)習(xí)模式框架、課外“四層”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)框架和課內(nèi)“四環(huán)”研究性學(xué)習(xí)反哺課堂教學(xué)框架，并以“公園綠地——感植物之美”主題環(huán)節(jié)為例，探索課外“四層”研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施；以“走進(jìn)橫州郁江，探究河流奧秘”教學(xué)為例，探索課內(nèi)“四環(huán)”反哺課堂教學(xué)模式的實(shí)施，以期有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。（剩余6819字）