基于學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的高中英語(yǔ)閱讀思維可視化教學(xué)

——以人教版高中英語(yǔ)必修四Sea Exploration教學(xué)為例

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摘 要：思維品質(zhì)是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)心智特征的體現(xiàn)。教師可緊扣學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，運(yùn)用思維導(dǎo)圖等6種可視化圖示工具開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。新課改背景下，需進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)思維發(fā)展和知識(shí)建構(gòu)之間的理解，同時(shí)需要加強(qiáng)相關(guān)案例庫(kù)的建設(shè)，通過(guò)專(zhuān)題講座、共同教研、集體備課和骨干引領(lǐng)等方式培訓(xùn)教師，為教師提供多樣化的思維圖示類(lèi)型和繪制方法。（剩余10836字）