新課程背景下小學數(shù)學教學存在的問題與對策

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中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）19-0117-04

在新課程強調(diào)素養(yǎng)導向、聚焦學科育人功能的背景下，小學數(shù)學教學正經(jīng)歷從知識本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型。這一轉(zhuǎn)型要求小學數(shù)學教師應突破傳統(tǒng)知識傳授方式的局限，注重發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。然而，部分小學數(shù)學教師的課堂教學仍然存在教學模式和手段較為單一、對學生個性化發(fā)展需求不夠重視、師生之間缺乏有效互動等問題。（剩余6379字）