大思政格局下情境式教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

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中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）19-0100-04

隨著新時(shí)代教育改革的深入推進(jìn)，構(gòu)建大思政格局成為思政教育的重要方向。美術(shù)教育作為學(xué)校美育的重要組成部分，承擔(dān)著提升學(xué)生審美素養(yǎng)任務(wù)，還肩負(fù)著立德樹(shù)人的根本任務(wù)。然而，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過(guò)程單一、固定的教學(xué)模式及枯燥的美術(shù)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)很難吸引學(xué)生的注意力，久而久之使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)美術(shù)的信心及興趣，不利于中學(xué)美術(shù)教學(xué)水平的提高。（剩余6056字）