論課改背景下高中物理探究式教學的設計策略研究

摘 要：新課標要求高中物理教學應關注學生物理探究能力的培養(yǎng)，為學生搭建探究平臺，以提升學生的綜合探究能力，但在當前的高中物理教學中卻出現(xiàn)了一些問題，導致學生探究能力的培養(yǎng)還存在著一定的局限性。本文首先分析當前物理教學現(xiàn)狀，指出其中存在的問題、問題產生的原因，再闡述將探究式教學應用于高中物理教學的必要性，最后從情境創(chuàng)設、小組合作、實驗創(chuàng)新、多元評價四個方面提出新課改背景下高中物理探究式教學的設計策略，以期為廣大物理教師提供參考與建議，打造高質量高中物理課堂，讓學生更加樂于學物理、善于學物理。（剩余5262字）