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摘 要:教學(xué)情境,作為將生活與課程之間相互連接的橋梁,在提高教學(xué)效率的同時促進(jìn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師通過創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性、趣味性的教學(xué)情境,結(jié)合具體教學(xué)任務(wù)及課程學(xué)習(xí)規(guī)律,著眼學(xué)生當(dāng)前認(rèn)知水平,借助不同途徑啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)主動性,從而平衡好“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系?;诖耍疚囊郧榫辰虒W(xué)法作為研究對象,簡要探討在高中歷史課堂中的相關(guān)應(yīng)用策略。(剩余5300字)
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情境教學(xué)在高中歷史課堂中的應(yīng)用研究
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