高中歷史課堂中的歷史思維培養(yǎng)

摘 要：歷史思維能力的培養(yǎng)是歷史教學(xué)的核心目標(biāo)之一，對(duì)學(xué)生理解歷史發(fā)展規(guī)律、提升歷史素養(yǎng)具有重要意義。從歷史教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)分析高中歷史課堂教學(xué)中學(xué)生歷史思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題，探討如何在教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力、歷史解釋能力和歷史評(píng)價(jià)能力。研究發(fā)現(xiàn)，將歷史思維培養(yǎng)融入課堂教學(xué)過(guò)程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；通過(guò)多元史料對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的歷史證據(jù)意識(shí)；采用探究性學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的歷史思維品質(zhì)。（剩余5357字）