新高考背景下高中數(shù)學學生高階思維培養(yǎng)路徑探索

摘 要：新高考注重對學生高階思維的考查，這意味著在高中數(shù)學教學中，教師不僅要引導學生準確、有效地獲取知識，還要注重引導學生對數(shù)學知識進行深度分析，讓學生可以在原有認知基礎(chǔ)之上對知識進行創(chuàng)新，并對結(jié)果進行及時的評價。對此，在高中數(shù)學教學中，教師要正確認識高階思維的內(nèi)涵，結(jié)合培養(yǎng)學生高階思維的必要性，探索更為有效的高中數(shù)學教學方式，改變傳統(tǒng)教學中學生以大量做題、死記硬背為主的學習方式，增強教學的實效性，提升高中數(shù)學教學質(zhì)量，讓學生可以用良好的狀態(tài)去應(yīng)對新高考數(shù)學的挑戰(zhàn)。（剩余7065字）