新時代背景下幼小科學(xué)銜接的實踐研究

關(guān)于幼小銜接的研究，最早可追溯到20世紀(jì)50年代。但是，受各方面因素影響，幼小銜接的問題一直未能得到妥善解決。當(dāng)前，我國教育已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，做好幼小科學(xué)銜接，促進(jìn)學(xué)前教育、小學(xué)教育質(zhì)量提升，既是建立高質(zhì)量教育體系的應(yīng)有之義，也是兒童終身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要。自2020年以來，我園“幼小科學(xué)銜接實踐研究”課題組秉承“幼兒為本、游戲為基、生活為要”的基本理念，聚焦幼小銜接主要問題，通過轉(zhuǎn)理念、建機制、構(gòu)課程三步走策略，開啟了三年專項行動研究，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)教育，基本形成了家、園、校三方聯(lián)動的科學(xué)銜接教育生態(tài)，幫助幼兒實現(xiàn)了幼小銜接的“軟著陸”。（剩余5385字）