幼兒園成長(zhǎng)期教師崗位關(guān)鍵能力研修模式探索

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近年來(lái)，隨著園所數(shù)量和規(guī)模的迅速擴(kuò)張，成熟型骨干教師紛紛走向管理崗位，幼兒園骨干斷層狀況突出。幼兒園迫切渴望得到專(zhuān)業(yè)力量的支持，為園所發(fā)展培養(yǎng)后備干部。隨著滿(mǎn)懷抱負(fù)的幼教從業(yè)者的到來(lái)，為我區(qū)幼教隊(duì)伍注入了新鮮的血液和能量。經(jīng)過(guò)2～5年的“打底色、固根基、強(qiáng)基礎(chǔ)”塑形階段，這些成長(zhǎng)期教師具備了一定的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力，并且他們學(xué)歷起點(diǎn)高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著明晰的發(fā)展期盼。（剩余5320字）