故事愉悅法：在課程實施中疏導(dǎo)幼兒情緒的實踐探索

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當(dāng)孩子有了情緒之后，哪怕是再好的課程活動，他們也沒有心情探究。所以，教師首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的情緒。中班孩子處于情緒、情感培養(yǎng)的關(guān)鍵期，如果教師的培養(yǎng)方法得當(dāng)，將會幫助其建立強大的心理基礎(chǔ)。

一、情緒在課程實施中的重要性

案例一：早上，包包來園，不停地哭，很傷心。到了教室，小朋友們問他怎么了，他沒說任何話，有的孩子幫他擦眼淚，包包反而用力扔掉餐巾紙，并推開小伙伴，說：“你走開！”然后繼續(xù)抿著嘴，緊皺眉頭。（剩余3773字）