中小學信息技術教育

2025年04期

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本刊對如何發(fā)展教育信息化，如何培養(yǎng)教師科學運用信息教育手段，提高中小學生信息素養(yǎng)做了系統(tǒng)的闡述，并探討網絡環(huán)境下的各種教... 展開

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課程有道探索無涯 北京市東城區(qū)分司廳小學歷史悠久，在多年的辦學實踐中，學校堅持“樹人教育”，確定了“懷德立范一樹百獲”的核心價值觀。在課程建設中，學校緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，關注人的全面可持續(xù)發(fā)展，注重人的能力培養(yǎng)與素質提升，尊重每一個孩子的發(fā)展...

學習貫徹全國教育大會精神 從擅長推理的DeepSeek，到可以獨立解決復雜任務的Manus，人工智能正以一種前所未有的速度洶涌而來。在技術加速已突破摩爾定律的今天，人工智能給教育帶來了前所未有的機遇，同時，也帶給教師諸多的焦慮與挑戰(zhàn)。當一個技術還沒有被掌握，新技術...

基礎教育數字化轉型的攻堅戰(zhàn)：教育如何步入健康可持續(xù)發(fā)展的新生態(tài) 數字化轉型是當前國內外各領域、各行業(yè)發(fā)展的大趨勢，也是當前基礎教育創(chuàng)新發(fā)展的熱點問題。教育數字化轉型是一項極其復雜的教育創(chuàng)新系統(tǒng)工程，當前國內外圍繞數字化轉型展開的研究與實踐探索復雜多元，對其中熱點問題的思考必須從現實存在的問題出發(fā)，在理論...
在智能化時空中培養(yǎng)健康高效的教育創(chuàng)新人才 教育人工智能熱潮中的冷思考桑新民：當前人工智能出現了爆發(fā)性進展，特別是中國DeekSeep在激烈競爭的世界舞臺上異軍突起，并且在各領域應用中展現出強大的潛力。面對國內外迅速升溫的人工智能熱潮，教育領域必須跟上時代的步伐，但卻不可盲目跟風，...

融入智慧校園建設的科技拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法探索 【摘要】基礎教育是國家科技拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，小學更是“激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲”的關鍵學段。本文提出融入智慧校園建設的小學段科技拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法，圍繞學生熟悉的校園生活，引導學生參與智慧校園建設，開展與智慧校園建設...

打造“教育+AI”融合發(fā)展新路徑新場景 曹彥彥中共北京市門頭溝區(qū)委教育工作委員會副書記、門頭溝區(qū)教委主任。正高級教師，北京市首批特級校長，清華大學公共管理碩士學位，清華大學教育博士。習近平總書記指出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、...

智藝融合：AIGC技術賦能美術特色中學發(fā)展新路徑 【摘要】本文探討了人工智能在美術特色中學美術教學中的應用及其對教學改革的推動作用。通過分析人工智能技術，結合實踐案例，揭示了人工智能在提高教學效率、促進學生創(chuàng)造力發(fā)展、優(yōu)化教學資源配置中的潛力。【關鍵詞】AIGC技術；美術特色高中；美術...

數智賦能教育數字化轉型發(fā)展新進程 【摘要】北京市教委建設了北京市教育大數據平臺，作為教育領域“數字基座”正日益發(fā)揮助力教育數字化轉型、智能化升級發(fā)展的關鍵作用，為呈現這一進程，北京市教委開展了教育大數據創(chuàng)新應用研究工作，遴選了一批優(yōu)秀應用案例。本文通過對11個市區(qū)級優(yōu)秀案...
數智賦能教育：北京市朝陽區(qū)的創(chuàng)新實踐與發(fā)展路徑 【摘要】本文聚焦北京市朝陽區(qū)教育數智化發(fā)展，闡述朝陽區(qū)在教育改革背景下，依托區(qū)域優(yōu)勢與政策支持，實施數智賦能教育系列舉措，在智慧教學、作業(yè)改革、教師培養(yǎng)、資源建設等方面取得了一定成績。本文深入剖析朝陽區(qū)教育數智化的實踐路徑，通過“31X”...

信息化背景下高考志愿填報面臨的挑戰(zhàn)及應對策略 【摘要】信息化背景下，高中生志愿填報面臨挑戰(zhàn)，如信息過載篩選難度大、信息不對稱與誤導、技術操作障礙、學生心理壓力增大等。面對挑戰(zhàn)，本文分析了原因，并從政府、學校、學生及家長、社會等層面提出了應對策略。【關鍵詞】信息化；高中生；志愿填報；...
項目式教學對高中信息技術課程教學影響的調研 【摘要】為了解高中生在信息技術課程學習中對“算法”內容的學習現狀、存在問題，探索更有效的教學方式，本文從學生的興趣度、參與度、課程評價等維度出發(fā)，設計調查問卷。該調查旨在通過對數據的分析，了解核心素養(yǎng)背景下基于項目式教學開展信息技術課的成...

生成式人工智能賦能科學PBL教學模式重構 ·名師工作室簡介· 李余仙，特級教師、正高級教師，現任廣東中山東區(qū)教體事務中心副主任，廣東省科學（科技）名師工作室主持人。工作室成立6年來，以胡繼飛教授提出的“雙12345”策略和“三任務四目標五定位”體系為指導，累計培...

大概念視角下信息科技項目化學習設計“2-6-N”范式 【摘要】本文提出“2-6-N”學習設計范式，為信息科技學科教師提供有力的方法與支架，幫助教師更容易地完成大概念視角下信息科技項目化學習的單元級和課時級的學習設計（教學設計），同時可幫助教師、教研人員進一步設計出適用于本校、本地區(qū)的信息科技...
虛實融合：信息科技課程實驗教學的實施路徑 【摘要】本文探討了信息科技課程中實施虛實融合實驗教學的必要性，明確了虛實融合實驗教學的概念，詳細分析了其理論基礎和實施優(yōu)勢；通過細化實施策略在信息科技課程具體類型中的應用，結合浙教版信息科技教材內容提供了實際案例。文章同時指出了虛實融合實...
基于UbD理論的學生自我教育探索 【摘要】自我教育理念在促進培養(yǎng)學生信息技術學科核心素養(yǎng)方面起著積極的作用，能增強信息意識、發(fā)展計算思維、提高數字化學習與創(chuàng)新能力以及樹立正確的信息社會價值觀和責任感。本文介紹了UbD理論的基本內涵，分析了UbD理論和自我教育理念之間的協同...
學習素養(yǎng)導向下跨學科項目化學習的設計與實施 【摘要】跨學科主題作為新課標的關鍵構成內容，旨在引導學生借助信息科技課程，通過整合處理與其他課程的聯系，教師利用跨學科主題知識有效實現問題解決，實現“學技術”與“用技術”的深度融合。本文以“制作數字校園植物圖鑒”為例，嘗試設計與實施小學信...
基于算法可視化和AI輔助編程培養(yǎng)計算思維的實踐 【摘要】本文針對高中信息技術課堂培養(yǎng)學生計算思維過程中出現的抽象概念理解難、實踐應用脫節(jié)、思維轉換困難等一線教學中的問題，借助編程中的經典例題，將傳統(tǒng)問題進行可視化，通過一系列策略和步驟幫助學生深入理解遞歸算法，引導學生自主解決問題，在挑...
面向普及的信息科技教學指南優(yōu)化策略與實踐 【摘要】《義務教育信息科技教學指南》是教師開展信息科技教學的重要參考，實驗教學是信息科技教育的核心理念。為確保實驗教學的可實施性與普及性，本文從簡化設備、保障安全、聯結情境和激發(fā)興趣四個角度，對教學指南的案例內容提出了優(yōu)化策略，以期實現更...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學人工智能課堂教學案例分析 【摘要】《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》將“人工智能模塊”設定為必修內容之一，人工智能“五循”（循需、循理、循徑、循真、循辯）課堂也成為了信息科技課程的重要內容。如何在義務教育小學階段推進“科”“技”并重的人工智能“五循”課堂...
基于智慧課堂下的小學生同伴互助模式構建 【摘要】基于智慧課堂環(huán)境，小學信息科技教師可以借助信息化設備實現智慧課堂，加強師師、師生、生生之間的交互，從而構建同伴互助學習模式，為小學生的信息科技學習助力。本文以小學信息科技為中心，對智慧課堂下小學信息科技同伴互助模式構建進行探究。 ...

DeepSeek賦能教育高質量發(fā)展的探索與實踐 【摘要】本文以北京市廣渠門中學教育集團為實踐樣本，系統(tǒng)探討DeepSeek大模型在教育場景中的深度融合路徑及其對教育生態(tài)的重構效應。研究證明，DeepSeek通過技術普惠、成本優(yōu)化與認知增強三重優(yōu)勢，為破解基礎教育“公平與質量”的二元悖論...
DeepSeek深度融入教育教學全流程的應用研究 【摘要】在推進教育數字化戰(zhàn)略行動背景下，北京市廣渠門中學借助DeepSeek的認知診斷、多模態(tài)生成與輕量化部署能力，構建智能教育范式。DeepSeek深度融入教師教學全流程與學生學習全流程，實現資源整合、創(chuàng)新教學、高效批改、精準規(guī)劃學習路...
智能工具在教學與科研中的整合應用 【摘要】人工智能技術的快速發(fā)展為教育數字化轉型提供了新動能。本文聚焦DeepSeek智能工具在生物教育中的實踐，從科研探索、教學模式重構及競賽輔導優(yōu)化三個維度展開分析。通過文獻精準檢索、大單元情境化教學設計及靶向化競賽訓練等典型案例，論證...
運用DeepSeek創(chuàng)設歷史情境 【摘要】本文針對中學歷史教學中因宏大敘事導致學生缺乏決策理解與情感共鳴的學科痛點，以九年級“探尋新航路”教學為例，提出基于DeepSeek人工智能技術的歷史情境創(chuàng)設解決方案。實踐表明，AI技術的多模態(tài)應用能將抽象史實轉化為可感知的個體經驗...
DeepSeek應用于體育教學的實踐探索 【摘要】本文探討了AI大模型DeepSeek在中學體育教學中的應用實踐與可行性。通過課前準備、課中實施、課后評價與反饋等教學環(huán)節(jié)，詳細分析了DeepSeek在學情分析、教學內容優(yōu)化、教學方法設計、課時計劃制定、技術動作分析、健美操創(chuàng)排、成...
技術賦能激發(fā)學生創(chuàng)新思維路徑初探 【摘要】在人工智能迅猛發(fā)展的時代，人工智能賦能課堂是大勢所趨。本文通過信息技術與美術學科深度融合為傳統(tǒng)藝術教育注入新動能，提出信息技術賦能初中美術跨學科教學的三條路徑：創(chuàng)設真實技術情境賦能創(chuàng)新思維；“雙師”協作打破學科知識壁壘；以素養(yǎng)為導...

數智技術賦能學校教學轉型 【摘要】文章以廣州市華穎外國語學校為案例，深入剖析該校翻轉課堂、精準教學及人機協同教學三個階段的數智化教學轉型歷程，總結形成“問題定位—技術適配—模式創(chuàng)新—組織進化—整校推進”的學校數智化教學轉型五維協同模型，實現了學校教學從經驗驅動向數...
生成式人工智能重構創(chuàng)客教育生態(tài) 【摘要】本研究以“紅山玉龍智能小夜燈”項目為例，探討生成式人工智能技術在創(chuàng)客教育中的應用。目標是引導學生探索文物價值，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐技能。學生通過人工智能平臺體驗科技與文化融合，增強對傳統(tǒng)文化的認同。項目還展示了文物與現代科技結合的潛...
AI賦能心中有“數” 【摘要】納爾遜教授表示“為了未來，必須接受構建和應用AI技術所需知識的教育”。今天，AI涉及的領域已經大大超出傳統(tǒng)的科研和工程技術，擴展到社會的方方面面。隨著AI的興起和諸多應用的實現，對數學的關注和重視遂成了一個廣泛的熱點，作為基礎教育...
指向單元主題意義的英語任務單的設計與運用 英語學習任務單是新課標理念踐行的重要表現形式之一，廣泛應用在小學英語課堂教學環(huán)節(jié)中，但是教師們對于教材的分析與理解不透，沒有發(fā)揮英語學習任務單其應有的效力，導致學生自主學習能力和自主學習習慣沒有得到良好的發(fā)展。任務單教學模式是一種把原來教師...
借助AI算法，實現分層教學 【摘要】許多教師在對學生進行分層教學時，往往主要依據學生的考試成績，而較少綜合考慮學生的學習能力、學習態(tài)度、興趣愛好等因素。因此，本文聚焦人工智能算法驅動下的小學數學分層教學模式，深入探討如何借助AI算法收集多維度學習數據，實現精準學情分...
AI技術助力小學英語情境化教學探索 【摘要】本文聚焦AI技術助力小學英語情境化教學，以譯林版教材為例展開分析，結合具體教學案例，闡述AI在創(chuàng)設智能對話、定制個性化情境及構建虛擬場景等方面的應用。強調AI技術在教學中激發(fā)學習動機、促進個性化發(fā)展的優(yōu)勢，并指出實踐過程中，在技術...
信息技術賦能高中英語教學 【摘要】針對高中英語教學中存在的“重應試、輕素養(yǎng)”問題，本研究借助信息技術賦能影視配音校本課程開發(fā)，探索素養(yǎng)導向教學新模式。學校從課程目標、資源選擇、活動設計、評價反饋和實施保障等方面整體規(guī)劃，構建系統(tǒng)化課程方案。學生通過表演模仿、互評作...

辦一所具有創(chuàng)新活力的幸福學校 廣東省東莞市松山湖實驗中學地處粵港澳大灣區(qū)的東莞松山湖科學城，學校以“對每一位學生終身發(fā)展負責”為辦學宗旨，以“辦一所具有創(chuàng)新活力的幸福學?！睘樵妇埃瑯嫿恕皠?chuàng)造教育”課程體系，積極培育學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有民族精神、國際視野和創(chuàng)造性人格的...