目錄

前沿視角

中部地區(qū)高校入選雙一流前的科研投入產(chǎn)出效率分析

摘要文章運用DEA 方法對中部地區(qū)雙一流高校入選前的科研效率進行評價。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入選前，無論是人文社會科學(xué)還是自然科學(xué)，科研投入產(chǎn)出效率水平均不高，其中技術(shù)效率達到DEA有效的情況好于綜合效率和規(guī)模效率；后者的非DEA 有效是大多數(shù)雙一流高...

加強大學(xué)生先進典型宣傳工作的思考

摘要大學(xué)生先進典型是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，是踐行社會主義核心價值體系的典范。開展大學(xué)生先進典型學(xué)習(xí)宣傳活動，弘揚時代新風(fēng)，提升思想政治教育親和力和針對性，是高校宣傳思想工作的重點。文章通過問卷調(diào)查的形式，對廣西某高校349 名大學(xué)生關(guān)于高...

高教論壇

高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)增值評價實施路徑探索

摘要為解決高職學(xué)生的學(xué)業(yè)成績存在重分數(shù)輕文化素質(zhì)、忽視學(xué)生個性化發(fā)展的需求等困境，增值評價考慮學(xué)生在某一學(xué)習(xí)受教育階段的“輸入”與“輸出”學(xué)生自身發(fā)展所獲得的“凈增值”，闡述了學(xué)生學(xué)業(yè)增值評價的范圍界定，探討了高等職業(yè)教育學(xué)生增值評價實施的...

面向行業(yè)辦學(xué)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)有效性實踐探索

摘要如何為學(xué)生提供更為有效的學(xué)習(xí)支持服務(wù)成為同行業(yè)學(xué)者的共同關(guān)注點，建立完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，能將支持服務(wù)貫穿于學(xué)習(xí)、資源建設(shè)、教學(xué)、技術(shù)和管理等各個環(huán)節(jié)。文章對當(dāng)前行業(yè)辦學(xué)領(lǐng)域內(nèi)存在的問題進行了分析總結(jié)，又對湖北省房縣國土局和青海地礦局...

高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程評價實踐路徑探析

摘要為應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新常態(tài)，落實教育評價改革要求，近年來，過程評價被廣泛應(yīng)用于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之中。但高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程評價在實踐層面仍缺少路徑和抓手，因此，研究其實踐路徑，對提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性有重要作用。為此，在開發(fā)評價工具層面應(yīng)綜合運用質(zhì)性方法...

新常態(tài)下中高職銜接創(chuàng)業(yè)教育研究

摘要在高職院校擴招新常態(tài)下，伴隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)升級，就業(yè)諸多問題凸顯。職業(yè)教育必須要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，體現(xiàn)終身教育理念，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育銜接協(xié)調(diào)發(fā)展，才能培養(yǎng)更多的高質(zhì)量人才。目前高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例和創(chuàng)業(yè)成功率均未達到理想的效果，必須...

學(xué)科探索

基于CDIO理念的應(yīng)用型土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計方法探討

摘要畢業(yè)設(shè)計是高校落實實踐性教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，是學(xué)生臨畢業(yè)總結(jié)性的獨立作業(yè)，是進行綜合實踐和知識運用的重要途徑，關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。土木工程專業(yè)對學(xué)生的實踐能力具有較高要求，基于CDIO 理念，可提升土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，借助企業(yè)導(dǎo)...

基于CDIO和智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)模式探究

摘要本研究根據(jù)目前社會科技和智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出適應(yīng)農(nóng)業(yè)院校發(fā)展需求、具有農(nóng)業(yè)院校特色的CDIO MA（Conceive，Design，Implement，Operate of Modern Agriculture）人才培養(yǎng)模式。具有農(nóng)業(yè)...

人工智能融入課程教學(xué)探討

摘要文章首先從國家戰(zhàn)略、教育需求、技術(shù)進展三個方面分析了人工智能融入課程教學(xué)的動因，接著從課程教學(xué)精準(zhǔn)化、學(xué)生培養(yǎng)個性化、課程評價多元化三個方面闡述了人工智能融入課程教學(xué)給課程教學(xué)帶來的重要變革，最后指出了人工智能融入課程教學(xué)遇到的發(fā)展難題...

地方工科院校電氣專業(yè)創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)機制探索

摘要目前研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為研究生教育過程中的重要部分。文章分析了當(dāng)前研究生培養(yǎng)中存在的共性問題，以地方性工科院校為例，從課程體系優(yōu)化、科研平臺打造、學(xué)術(shù)氛圍營造等方面闡述了提升研究生創(chuàng)新能力的方法和路徑，可為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)...

大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生數(shù)學(xué)建模應(yīng)用能力的提升研究

摘要數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性，學(xué)生不僅可以利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的各種問題，還可以活躍思維。所以，應(yīng)該采取有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，充分發(fā)揮其作用。大學(xué)數(shù)學(xué)難度較高，很多知識內(nèi)容晦澀難懂。所以，教師應(yīng)該進一步強化學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過建模的方式降低...

勞動教育融入高校思政課教學(xué)的路徑探討

摘要作為中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，勞動教育是一種普識教育，應(yīng)該融入高校各個學(xué)科、專業(yè)的相關(guān)課程教學(xué)之中。高校思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，勞動教育也是其中應(yīng)然之義。為了提升高校思政課勞動教育的實效，需要創(chuàng)新高校思政課教學(xué)方法，探尋勞...

新農(nóng)科引領(lǐng)的蓖麻產(chǎn)業(yè)微專業(yè)實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索

摘要本研究針對目前中國蓖麻產(chǎn)業(yè)存在的從業(yè)人員實踐創(chuàng)新能力不強、解決整個蓖麻產(chǎn)業(yè)鏈條中出現(xiàn)問題的綜合能力不足等現(xiàn)狀，打破固有學(xué)科邊界，制訂適應(yīng)中國蓖麻產(chǎn)業(yè)鏈條發(fā)展的微專業(yè)實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案和考評機制，構(gòu)建出了一套成熟的多學(xué)科交叉融合的蓖麻...

高校環(huán)境設(shè)計專業(yè)“線上線下”混合課程建設(shè)與實踐

摘要混合式教學(xué)模式可有效整合各類教學(xué)資源，提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校可從明確課程建設(shè)頂層設(shè)計、優(yōu)化課程內(nèi)容與數(shù)字化在線資源、打造融合式課程路徑，建設(shè)“線上+線下”混合課程，并在課前、課中、課后三個階段對其進行實踐，鍛煉學(xué)生的設(shè)計思維與創(chuàng)新能...

微積分方法在概率論教學(xué)中的運用

摘要文章主要探討微積分的方法在概率論教學(xué)中的運用，以二維連續(xù)型隨機變量函數(shù)中的概率密度函數(shù)的求解為例，分析了求解概率密度函數(shù)的過程中運用微積分的難點，通過二重積分計算中的技巧，給出了一些新的計算和推導(dǎo)概率密度函數(shù)的思路，最后總結(jié)并給出了微積...

“新商科”背景下管理類專業(yè)核心素養(yǎng)培育與課程教學(xué)改革研究

摘要管理類專業(yè)院校是高等教育服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的重要力量?！靶律炭啤卑l(fā)展更是提出要以立德樹人作為教育理念，以求推動產(chǎn)教學(xué)研的深度融合。文章對管理類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究，發(fā)現(xiàn)管理類專業(yè)人才核心素養(yǎng)培育過程中存在的一系列問題，并遵循未...

“科研反哺教學(xué)”在電氣工程專業(yè)課程改革中的實踐探索

摘要隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，研究生招生規(guī)模不斷擴大，區(qū)別于地方高校，軍隊院校應(yīng)屆研究生招生規(guī)模持續(xù)下降，且招生質(zhì)量呈下滑趨勢。研究生教育是培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新能力的高級知識分子，是引領(lǐng)國家創(chuàng)新發(fā)展的主力軍，為國家發(fā)展提供人才支撐。為了提高...

對分課堂與思維導(dǎo)圖整合教學(xué)法在非臨床專業(yè)學(xué)生內(nèi)科系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用

摘要目的：評價對分課堂與思維導(dǎo)圖整合教學(xué)法在非臨床專業(yè)學(xué)生內(nèi)科系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：將非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)97 名學(xué)生隨機分為實驗組和對照組，對照組采用傳統(tǒng)講授教學(xué)法，實驗組采用對分課堂和思維導(dǎo)圖整合教學(xué)法，比較兩組教學(xué)法的教學(xué)效果。結(jié)果：...

文科視域下應(yīng)用型高校物流管理專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提升路徑研究

摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展，物流行業(yè)不斷壯大，民眾對物流行業(yè)的依賴性越來越高，加快物流人才培養(yǎng)成為高等教育建設(shè)的重要方向之一。鑒于此，本研究基于文科視角考察物流管理專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀，通過分析物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及行業(yè)需求，探索應(yīng)用型高...

跨境電商背景下粵港澳大灣區(qū)高職英語人才的培養(yǎng)

摘要近年來，粵港澳大灣區(qū)的跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，隨之對商務(wù)英語人才提出了新的要求。文章從跨境電商的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求出發(fā)，分析當(dāng)前英語專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，對英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了探索，從加大教學(xué)投入、明確培養(yǎng)目標(biāo)、加強校企合作、...

新工科背景下軟件工程實踐教學(xué)體系與評價體系建設(shè)

摘要如何在新工科背景下構(gòu)建更有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的實踐教學(xué)體系，是軟件工程專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。文章首先討論了新工科建設(shè)與軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)的關(guān)系，構(gòu)建了由課內(nèi)實驗、工程實踐、畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)為主干線并引入工程素質(zhì)培養(yǎng)和企業(yè)環(huán)境培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系...

金融科技交叉性復(fù)合人才培養(yǎng)探究

摘要近年來隨著人工智能、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)和云算法等一系列新興科技持續(xù)賦能金融，金融科技行業(yè)在全球范圍內(nèi)掀起了一股熱潮，隨之而來的是金融科技復(fù)合型人才的緊缺問題。上海立信會計金融學(xué)院聯(lián)手國外高校開始在金融、科技等相關(guān)領(lǐng)域開展多維度、多層次的交流...

MOOC+SPOC線上線下混合模式在實驗教學(xué)中的探索

摘要隨著MOOC 和SPOC 教學(xué)資源的迅猛發(fā)展，實驗教學(xué)模式也開始發(fā)生變化。文章針對實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，以“林木繁育實驗”為例，建立MOOC+SPOC 線上線下混合教學(xué)模式，通過線上線下和師生互動等教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對實驗教學(xué)模式進行...

師資建設(shè)

職業(yè)院校思政課教師隊伍建設(shè)探析

摘要伴隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，職業(yè)院校教學(xué)管理日益成為職業(yè)教育教學(xué)改革的重中之重。目前，天水市職業(yè)院校思政課教師隊伍建設(shè)整體欠佳，存在諸多不足。文章提出了職業(yè)院校思政課教師隊伍建設(shè)的對策：健全完善“三全育人”大思政教師隊伍建設(shè)管理機制；健全...

地方高校師資隊伍建設(shè)存在的問題及對策

摘要高校作為人才的聚集地和培養(yǎng)地，肩負著落實人才強國戰(zhàn)略、為社會主義現(xiàn)代化新征程輸送優(yōu)秀人才的責(zé)任和使命。一流的師資隊伍是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)自身內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是高等教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。文章首先分析當(dāng)前地方高校師資隊伍建...

高?；旌鲜浇虒W(xué)師生互動機制探究

摘要線上線下混合式教學(xué)已成為高校教育教學(xué)的新常態(tài)?；旌鲜浇虒W(xué)模式下的師生互動有別于其他模式，其目標(biāo)更明確，媒介更豐富，交互性更強，手段更靈活?；旌鲜浇虒W(xué)帶來更為復(fù)雜多變的教學(xué)情境，致使師生互動易出現(xiàn)混亂、低效、功利、失范等不良問題，需有相適...

基于技能大賽“教練團隊”的“雙師型”教師創(chuàng)新團隊建設(shè)研究

摘要“教練團隊”是技能大賽產(chǎn)生的最重要的“優(yōu)秀成果”。文章以高職會計技能競賽為例，介紹基于“教練團隊”的“雙師型”教師創(chuàng)新團隊建設(shè)，通過“以賽促教”，使“教練團隊”更好地服務(wù)于日常教學(xué)；實行“梯隊建設(shè)”，使“教練團隊”逐步形成結(jié)構(gòu)化“雙師型...

課程教學(xué)

“中國文化概論”課程混合式教學(xué)方法探索

摘要美國教育心理學(xué)家加涅將學(xué)生習(xí)得的性能劃分為五種主要類型，包括：智慧技能、認識策略、言語信息、態(tài)度、動作技能。對于“中國文化概論”課程而言，動作技能的學(xué)習(xí)相對次要，其他四種類型的技能是學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。文章結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)時代的特點，以及弘揚中...

科技翻譯倫理融入西班牙語實踐教學(xué)探析

摘要科技翻譯倫理是科技翻譯活動的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，將其融入西班牙語實踐教學(xué)，對提升學(xué)生科技翻譯倫理素質(zhì)、適應(yīng)科技翻譯行業(yè)人才需求、推進課程思政建設(shè)、實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。西班牙語教師應(yīng)從教學(xué)大綱、教學(xué)改革、學(xué)生自我教育、教師能...

英語專業(yè)視聽說課程多元互動混合教學(xué)模式的探索與實踐

摘要文章基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念，提出英語專業(yè)視聽說課程采用“課前線上課程精聽泛聽學(xué)習(xí)+線下課堂精講討論+課后夯實強化”的教學(xué)流程，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)主體、教學(xué)場所、教學(xué)手段等關(guān)鍵因素的多元互動。混合教學(xué)的實施有助于明確學(xué)生作為主體的學(xué)習(xí)意識...

項目導(dǎo)向式學(xué)習(xí)在實踐類課程中的應(yīng)用研究

摘要本研究首先介紹項目導(dǎo)向式學(xué)習(xí)方法的定義、流程和意義，然后提出在項目導(dǎo)向式學(xué)習(xí)過程中的項目設(shè)計部分應(yīng)遵循的原則，最后以“土地資源調(diào)查與評價”課程為例，探索性地列舉了土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、城市土地適宜性評價、農(nóng)用地分等三個示例項目的主體框架。并...

混合式教學(xué)在大學(xué)信息素養(yǎng)課程中的實踐研究

摘要“混合學(xué)習(xí)模式”作為影響未來高等教育教與學(xué)的主要趨勢之一，在信息素養(yǎng)課程教學(xué)中越來越受到重視。文章采用實證研究的方法，把混合教學(xué)模式應(yīng)用在信息素養(yǎng)課程教學(xué)中。課程實踐經(jīng)過前期調(diào)查分析，精心的教學(xué)設(shè)計和組織實施，充分利用多種教學(xué)資源和工具...

通識教育視角下“組織行為與管理”課程教學(xué)的研究

摘要組織行為與管理強調(diào)在管理的情境下研究組織和個體行為，具有跨學(xué)科、多層次和情境性的特點。只有通過堅持良知、常識、理性和誠信的基本授課原則，并展開多學(xué)科、多途徑與多方法相融合的授課模式，才能更好地實現(xiàn)激發(fā)理想、健全心智、引導(dǎo)思考、傳授知識與...

植物生理學(xué)教學(xué)模式探索與實踐

摘要植物生理學(xué)是農(nóng)業(yè)類院校重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為了有效提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的實踐能力，文章以植物抗病性章節(jié)為例，通過改進教學(xué)模式，采用線下授課的方式，結(jié)合超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、中國大學(xué)MOOC 平臺的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行教學(xué)活動，運用問題導(dǎo)入式、啟...

結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論在“材料研究與測試方法”教學(xué)中的應(yīng)用

摘要“材料研究與測試方法”課程內(nèi)容復(fù)雜，知識點繁多，彼此之間關(guān)聯(lián)不緊密，采用傳統(tǒng)課程教學(xué)方式，教學(xué)效果差，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差。為此，文章基于結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論，以基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)為中心，結(jié)合案例教學(xué)，將理論教學(xué)和實際應(yīng)用、課堂講授和討論有機結(jié)合，充...

以產(chǎn)品設(shè)計能力為導(dǎo)向培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新思維

摘要文章提出了基于產(chǎn)品創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機械類本科學(xué)生有限元分析方法新教學(xué)模式，針對機械類大學(xué)三年級本科生缺乏統(tǒng)合其前兩年專業(yè)課知識的實際問題，以產(chǎn)品設(shè)計為導(dǎo)向，通過在“有限元分析方法”課程中增加高級曲面建模、流體力學(xué)基礎(chǔ)知識、模態(tài)分析等環(huán)節(jié)，...

國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程混合教學(xué)模式探索

摘要當(dāng)今國際經(jīng)貿(mào)的嚴(yán)峻形勢對我國外貿(mào)領(lǐng)域人才培養(yǎng)提出了更高的要求，同時隨著新技術(shù)、新媒體的不斷發(fā)展和移動終端的快速普及，現(xiàn)代教育教學(xué)模式也面臨變革。為創(chuàng)新教學(xué)模式，文章以國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程為例，探索項目式教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂的有機融合在拓展學(xué)生...

互動教學(xué)在微生物教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要為探究更有利于微生物教學(xué)的互動教學(xué)方法，使得微生物學(xué)的學(xué)習(xí)更生動有趣，文章以微生物學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)探究為主題，以調(diào)查問卷為主要形式對伊犁師范大學(xué)生物與地理科學(xué)學(xué)院學(xué)生進行調(diào)查。調(diào)查就學(xué)生學(xué)習(xí)效率、師生互動意愿、互動方式等方面進行提問，分...

學(xué)習(xí)進階及其在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

摘要學(xué)習(xí)進階是指學(xué)生的認知發(fā)展過程，是架構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐之間的橋梁。文章對學(xué)習(xí)進階的提出和發(fā)展歷程進行了回顧，對其本質(zhì)內(nèi)涵和基本特征進行了總結(jié)，并對學(xué)習(xí)進階在高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐中的應(yīng)用進行了介紹，為中學(xué)一線生物教師應(yīng)用學(xué)習(xí)進階...

大學(xué)英語寫作課程混合式教學(xué)模式促學(xué)效果探賾

摘要信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展為教育領(lǐng)域帶來了巨大變革，教育信息化的高速發(fā)展更促進了大學(xué)英語寫作教學(xué)方法的更易。文章先厘清了混合式教學(xué)模式的內(nèi)涵，討論了混合式教學(xué)模式相關(guān)的理論基礎(chǔ)。而后從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教學(xué)評價設(shè)計等維度構(gòu)建大學(xué)英語寫作課...

基于層次分析法和模糊綜合評價法的“規(guī)劃制圖”課程教學(xué)效果評價

摘要為調(diào)查新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)“規(guī)劃制圖”課程的教學(xué)效果，文章基于問卷調(diào)查獲得教學(xué)效果評價的數(shù)據(jù)，采用層次分析法確定權(quán)重，結(jié)合模糊綜合評價法和李克特五級量表法計算最終評價值，從而確定課程教學(xué)效果。研究結(jié)果顯示，學(xué)生對“規(guī)劃制圖”課程的教學(xué)效果最終評...

“航天任務(wù)分析與設(shè)計”課程思政建設(shè)

摘要“航天任務(wù)分析與設(shè)計”屬于航空航天總體設(shè)計類課程，涉及范圍廣，涵蓋任務(wù)分析與設(shè)計過程、平臺、載荷、軌道姿態(tài)、通信、運營、成本與可靠性等。根據(jù)課程各知識點的特點，從國家航天戰(zhàn)略、航天精神、哲學(xué)思想等角度進行課程思政建設(shè)，潤物細無聲地在學(xué)生...

“自動控制原理”難點知識的背景教學(xué)法

摘要“自動控制原理”是自動化專業(yè)的必修課，但是與一般工科課程不同，其中一些概念和知識由于脫離具體行業(yè)和物理背景，抽象度比較高，難以被學(xué)生深刻掌握，往往只能死記硬背，效率低下，無法形成深刻的印象?？紤]到“自動控制原理”誕生的背景，把一些抽象概...

礦業(yè)類博士研究生“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟學(xué)”課程思政的探索

摘要針對我國礦業(yè)工程類高校博士研究生課程內(nèi)容專業(yè)化程度高、與課程思政內(nèi)容的融入比較困難等問題，文章以礦業(yè)類博士研究生課程“現(xiàn)代礦產(chǎn)資源經(jīng)濟學(xué)”為例，通過對該課程在課程思政教與學(xué)授課過程中遇到的問題進行深入分析，探索可行的解決方案，并對思想政...

人力資源需求下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

摘要在社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下，企業(yè)對學(xué)生知識廣度、非專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等提出了更高要求。當(dāng)前，部分高校忽視結(jié)合企業(yè)人力資源需求開展人才培養(yǎng)工作，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不足，對學(xué)生順利就業(yè)產(chǎn)生了一定阻礙。為解決這一問題，高校應(yīng)從構(gòu)建理論與實...

學(xué)生工作

“三全育人”理念下心理健康教育工作研究

摘要隨著社會的不斷發(fā)展，社會競爭的日益激烈，大學(xué)生的壓力也越來越大，不僅僅要面對學(xué)業(yè)上的壓力，同時還要面對就業(yè)以及生活上的壓力，心理健康問題越來越多的暴露出來，也成了現(xiàn)如今大學(xué)思想政治教育的關(guān)鍵部分，開展大學(xué)生心理健康教育工作變得越來越重要...

高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其就業(yè)心理研究

摘要大學(xué)生就業(yè)問題是高校畢業(yè)生面臨的主要難題，也是受多方面影響形成的現(xiàn)象級問題。在高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，高校畢業(yè)生順利就業(yè)保障程度逐漸下降的情況下，學(xué)生在求職過程中盲目從眾、自大的現(xiàn)象更加普遍，簡單渠道就業(yè)方式正在成為就業(yè)者的首選，自身職...

實證調(diào)研

地方本科院校英語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀及對策

摘要就業(yè)是民生之本。英語專業(yè)在各高校開設(shè)較為普遍，英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題也成了一個備受關(guān)注的焦點話題。本研究以“湘南學(xué)院”為例，根據(jù)其面向2021 屆畢業(yè)生開展的就業(yè)意向、就業(yè)狀況的問卷調(diào)查結(jié)果，對英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，并從專業(yè)水...

大學(xué)生創(chuàng)新能力及影響因素調(diào)查分析

摘要文章以衡水學(xué)院學(xué)生作為研究對象，采用方便抽樣進行問卷調(diào)查,運用回歸分析、相關(guān)分析得出，創(chuàng)新自我效能感、導(dǎo)師的支持、學(xué)校氛圍等因素均與大學(xué)生創(chuàng)新能力呈正向相關(guān)，且創(chuàng)新自我效能感在導(dǎo)師支持與大學(xué)生創(chuàng)新能力之間起到中介作用，學(xué)校氛圍在大學(xué)生創(chuàng)...

體醫(yī)融合視域下中小學(xué)運動安全教育現(xiàn)狀分析

摘要中小學(xué)生在體育教學(xué)中的安全事故頻發(fā)，不僅威脅學(xué)生的安全，對教學(xué)效果也造成了不良影響，因此，中小學(xué)體育教學(xué)中的運動安全教育就顯得尤為重要。文章在體醫(yī)融合視域下，通過梳理中小學(xué)體育教學(xué)情況，分析了體育教育中開展運動安全教育的必要性，并提出了...