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英語專業(yè)視聽說課程多元互動混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

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關(guān)鍵詞視聽說課程;翻轉(zhuǎn)課堂;多元互動混合教學(xué)模式;多維度評價手段

課堂教學(xué)中的互動模式研究一直是國內(nèi)外學(xué)者在二語習(xí)得研究中的重要組成部分。其中,師生互動研究(Ellis[1]2008,趙慶紅、徐錦芬[2] 2014)與同伴互動研究(徐錦芬[3-4]2019,2020)以及教材與學(xué)習(xí)主體間的互動研究成果頗為豐碩。(剩余3665字)

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