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探究心理健康教育在初中英語教學的融合價值及實施策略

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初中是學生發(fā)展的關鍵時期，處于此年齡段的學生心理雖然趨于成熟，但心理尚未發(fā)育完善，心理承受能力較弱，在學習與生活中遇到挫折時，因心理承受能力不足，會呈現(xiàn)學習態(tài)度不端正、情緒消極、抵觸學習等現(xiàn)象。所以若想要使學生形成良好的人格品質，就需要英語教師在教學過程中融入心理健康教育，借助英語資源帶動學生心理正向發(fā)展，逐步建立健康的心理與文化意識，基于此，本文就心理健康教育在初中英語教學的融合展開探索研究。（剩余6836字）

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