算理貫通，算法統(tǒng)整：“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”單元復(fù)習(xí)路徑

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一、問題提出

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）提出了課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化整合。其中，內(nèi)容結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)整體性、一致性和階段性特征。[1數(shù)的概念與運算整體上是基于計數(shù)單位和計數(shù)單位的個數(shù)進行建構(gòu)，這體現(xiàn)了其內(nèi)在邏輯的一致性。[2因此，小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要體現(xiàn)便是要讓學(xué)生感悟數(shù)的概念與數(shù)的運算的一致性。（剩余5875字）