概念轉(zhuǎn)變視角下的模型建構(gòu)教學(xué)實踐與思考

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編者按：隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布與推進(jìn)實施，小學(xué)科學(xué)教育迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?？茖W(xué)概念的學(xué)習(xí)是科學(xué)教育的核心，但其復(fù)雜性和抽象性常使學(xué)生形成難以糾正的前概念。模型建構(gòu)不僅能幫助學(xué)生將抽象概念具體化，還能通過實驗探究引導(dǎo)學(xué)生從前概念向新概念過渡，實現(xiàn)科學(xué)概念的深度理解。本專題聚焦于小學(xué)科學(xué)模型建構(gòu)教學(xué)，探討如何通過模型建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)概念的學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)變，將核心素養(yǎng)有效落實在課堂教學(xué)中，旨在為一線教師提供具體可行的教學(xué)策略和案例參考。（剩余7298字）