圖書(shū)教室 （上）：語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)新場(chǎng)域初探

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在我國(guó)，“讀寫(xiě)教室”研究在閱讀策略鏈以及扶放有度的教學(xué)方式方面取得一些初步成果，現(xiàn)在到了進(jìn)一步開(kāi)拓“圖書(shū)教室”領(lǐng)地的時(shí)候了。讀寫(xiě)教室的最終目的是培養(yǎng)獨(dú)立而成熟的讀寫(xiě)者。[1]如果說(shuō)閱讀策略鏈?zhǔn)菍W(xué)生閱讀理解過(guò)程中最大限度地獲得文本意義的可靠而有效的手段或工具，扶放有度是讓每一名學(xué)生都能掌握閱讀策略的可靠而有效的教學(xué)方式，那么“圖書(shū)教室”就是確保培養(yǎng)出獨(dú)立而成熟的讀寫(xiě)者的基礎(chǔ)條件。（剩余8807字）