利用結(jié)構(gòu)化知識(shí)優(yōu)化高中英語(yǔ)單元整體項(xiàng)目化學(xué)習(xí)

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一、問(wèn)題提出

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)（Project-BasedLearning，簡(jiǎn)稱(chēng)PBL）是基于真實(shí)情境和問(wèn)題的跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑[1]。高中英語(yǔ)單元整體項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是以英語(yǔ)為學(xué)科本位，以單元為基本單位展開(kāi)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以分為項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目評(píng)價(jià)反思三個(gè)階段[2]。但由于缺乏可靠的保障手段，當(dāng)前的高中英語(yǔ)單元整體項(xiàng)目化學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出項(xiàng)目規(guī)劃隨意、活動(dòng)開(kāi)展隨機(jī)、評(píng)價(jià)反饋隨性等問(wèn)題。（剩余7498字）