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摘 要:中職學校學生工匠精神的培育越來越受到重視,探索學生工匠精神培育的路徑和方法一直是各學校最關(guān)注的事。工匠精神是一種品質(zhì)、一種修養(yǎng),非一時訓練而成,并且學生工匠精神的培育不僅僅是專業(yè)實踐教師、工廠師傅的責任,而且需要多主體、多層次、全方位協(xié)同培育,本文以中職語文教學為例,闡述在文化課教學中如何滲透工匠精神,以期提升學生整體素質(zhì)和水平。(剩余3759字)
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如何在文化課教學中滲透工匠精神
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