打造生產(chǎn)勞動(dòng)教育體系 涵育工匠型技能人才

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【編者按】

習(xí)近平總書記指出：“中華民族是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌;也正是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就?！?這種源自歷史的傳統(tǒng)，如何在勞動(dòng)教育中發(fā)展，如何在職業(yè)教育中延續(xù)，如何使校內(nèi)教育階段的勞動(dòng)為日后的習(xí)慣性勞動(dòng)、技術(shù)性勞動(dòng)和創(chuàng)新性勞動(dòng)奠定基礎(chǔ)？面對(duì)新時(shí)代對(duì)開(kāi)展勞動(dòng)教育提出的新要求，慈溪技師學(xué)院依托職業(yè)教育的資源優(yōu)勢(shì)，聚焦“生產(chǎn)勞動(dòng)教育”主命題，重新審視現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系，通過(guò)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)能力“雙線”設(shè)計(jì)，全面發(fā)揮了新時(shí)代勞動(dòng)教育樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人作用，走出了一條卓有成效的新路。（剩余4126字）