初中道德與法治學科增強學生深層記憶的策略初探

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【摘 要】初中道德與法治學科需要將記憶與“高水平運用、分析、評價和創(chuàng)造”等高層次思維交互運行，構(gòu)建起穩(wěn)定、多樣、精細的深層記憶。根據(jù)學生記憶內(nèi)容的量度、深度和廣度，師生共同梳理知識體系，清晰建構(gòu)主題式圖譜、梯度式圖譜和增量式圖譜，在教學實踐探究中形成導圖式、表格式和年代尺式三類記憶策略，提升學生記憶速度，提高學生記憶留住度，加強學生記憶清晰度，總結(jié)記憶規(guī)律，優(yōu)化學生記憶整合后對學科學習的影響，推動學科核心素養(yǎng)的培育，促進思政學科育人功能的發(fā)揮。（剩余4357字）