學(xué)生經(jīng)典閱讀中的教師指導(dǎo)策略

【摘 要】本文探討了教師在指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典閱讀過程中的有效策略，包括激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)、給予方法指導(dǎo)、提供評(píng)價(jià)反饋、鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)和開展反思實(shí)踐等，旨在幫助學(xué)生建立與經(jīng)典作品的深刻連接，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)典閱讀 教師指導(dǎo) 指導(dǎo)策略

閱讀能力已成為衡量學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵指標(biāo)，尤其在新高考改革背景下，培養(yǎng)閱讀能力被賦予了更高的優(yōu)先級(jí)。（剩余3633字）