減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)：治理困境與突破路徑

【摘 要】減輕中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)是教育治理的重要組成部分。當(dāng)前，我國(guó)中小學(xué)教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)仍然繁重，給教師的教學(xué)工作、專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的教育教學(xué)秩序等均帶來負(fù)面影響。教師減負(fù)治理面臨主體權(quán)責(zé)不清晰、評(píng)價(jià)制度不科學(xué)、判定依據(jù)不明確、落實(shí)機(jī)制不健全等困境，亟須精準(zhǔn)推動(dòng)相關(guān)政策的落實(shí)與創(chuàng)新，明確減負(fù)治理主體權(quán)責(zé)，強(qiáng)化部門分工協(xié)作；推進(jìn)學(xué)校和教師評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)回歸教書育人本質(zhì)；完善教師減負(fù)清單，為減負(fù)治理提供科學(xué)工具；健全完善監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，保障教師減負(fù)政策落地落實(shí)。（剩余5675字）