情境教學(xué)在初中生物教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐研究

摘 要：立德樹(shù)人是學(xué)科教育的根本任務(wù)，應(yīng)該融入全學(xué)科、全過(guò)程。在初中生物教學(xué)中，教師應(yīng)把握生物學(xué)科的本質(zhì)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人價(jià)值。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)前初中生物教學(xué)的需要。初中是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維能力的重要階段，情境教學(xué)不僅符合生物學(xué)的學(xué)科特性，還能為學(xué)生帶來(lái)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在初中生物課堂中感受到獲得知識(shí)的快樂(lè)與成就感，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。（剩余4198字）