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支架式教學在小學習作教學中的應用方法研究

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摘 要：支架式教學強調學生在課堂中的主體性地位，可以促使學生在學習過程中成為主導者，培養(yǎng)學生的自主學習和分析問題的能力。但在具體的小學教育實踐中，支架式教學還存在一些問題。文章對支架式教學在小學語文習作教學中的應用現狀進行探討，提出教師應從為學生建立思維框架、梳理知識結構、健全評價機制等方面入手，促使學生通過自主探究、團隊合作等方式完成習作任務，提高學生的寫作能力和表達能力，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余3973字）

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