卓越人才培養(yǎng)視角下比較文學(xué)課程教學(xué)改革探究

自2010年起，教育部就陸續(xù)推行了一系列“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃"]，并在2018年提出，“到2035年，師范生的綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，為培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)"2]。盡管"卓越"的含義頗為豐富，其核心指向一定包含知識(shí)結(jié)構(gòu)和精神追求方面的高度“專業(yè)性”。（剩余5590字）