‘雙減”背景下家長參與家庭作業(yè)的動(dòng)因、潛在風(fēng)險(xiǎn)及優(yōu)化路徑

家庭作業(yè)作為學(xué)校教育的延伸，是家校協(xié)同育人的重要載體。隨著教育競爭的加劇和家校合作理念的深化，家長參與家庭作業(yè)的意愿不斷增強(qiáng)，參與方式也更加多樣化。家長適度參與家庭作業(yè)有助于小學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生積極的態(tài)度和認(rèn)知、培養(yǎng)良好的自我管理能力、提高對(duì)個(gè)人能力的認(rèn)知和獲得更高的學(xué)業(yè)成績。然而，實(shí)踐中卻普遍存在適得其反的現(xiàn)象。（剩余6315字）