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基于分組學習的思維對話式小學數(shù)學教學

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新課程改革的實施對小學數(shù)學教學提出了新的要求，教師要結(jié)合學生的實際情況，對數(shù)學課堂教學模式進行創(chuàng)新，讓學生在參與數(shù)學學習活動的過程中提高思維能力。分組學習思維對話式教學是一種新的教學模式，在這種教學模式下，教師注重引導學生對問題進行深人探究，讓學生在與教師的交流中產(chǎn)生共鳴。思維對話式小學數(shù)學教學能夠提高學生的思維能力和綜合素質(zhì)。（剩余4714字）

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