整合·創(chuàng)設(shè)·驅(qū)動(dòng)：讓語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)“動(dòng)”起來

——小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)有效策略的探索

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《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）指出，“要推動(dòng)課程綜合化實(shí)施，設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，并且“要求原則上各門課程不少于 10 % 的課程設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。那么，如何讓語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)真正“動(dòng)"起來，讓學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)得以提升？基于此，在實(shí)踐中，筆者對小學(xué)語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)策略作了積極探索。（剩余3400字）