核心素養(yǎng)背景下小學音樂學科融合教學實踐

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱藝術新課標）強調(diào)“學科融合是新時代教育發(fā)展的趨勢以及綜合型人才培養(yǎng)的需求”，這就使學科融合理念成為核心素養(yǎng)背景下藝術課程教學改革的重要理論指導。而音樂這門綜合性的藝術課程蘊含著深厚的文化內(nèi)涵，與學科融合教學模式有著高度的契合性。因此，具體的小學音樂教學中，為了更全面地促進學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應在對學科融合理念進行深刻認知的基礎上，積極地將小學音樂教學與語文、美術、體育、科學以及信息科技等多學科進行有機融合，在學科融合教學的有效實施中啟發(fā)學生心智、開闊學生視野、優(yōu)化學生的審美體驗，從而促進學生全面發(fā)展。（剩余4432字）