語(yǔ)文“教學(xué)場(chǎng)域”中的學(xué)生勞動(dòng)品質(zhì)培育策略

“語(yǔ)文”與“勞動(dòng)”是兩個(gè)不同的學(xué)科，但是它們之間卻存在著實(shí)質(zhì)性的邏輯關(guān)聯(lián)。在語(yǔ)文“教學(xué)場(chǎng)域”之中，教師可以培育學(xué)生的“勞動(dòng)觀念”，激發(fā)學(xué)生的“勞動(dòng)情感”，提升學(xué)生的“勞動(dòng)品質(zhì)”，弘揚(yáng)學(xué)生的“勞動(dòng)精神”。基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培育的重要時(shí)期，課堂也是滲透與發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的重要場(chǎng)域。在語(yǔ)文“教學(xué)場(chǎng)域”中提升學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)，要充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的“育人功能”，彰顯語(yǔ)文學(xué)科的“育人價(jià)值”。（剩余2745字）