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趣味情境 巧促表達

——以《大象的耳朵》一課的教學為例

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打開文本圖片集

《義務教育語文課程標準》中明確強調(diào)：“要在日常的語文教學中逐漸加強學生的表達能力，最終實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的全面提升?！绷己玫谋磉_能力，能促進學生思維能力的發(fā)展，激活學生的創(chuàng)造能力，最終實現(xiàn)聽、說、讀、寫能力的全面提升。那么，如何更好地進行表達能力的訓練呢？心理學研究表明，學生在小學階段更易接受直觀、形象的情境。（剩余3130字）

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