數(shù)學(xué)情境活動(dòng)課程構(gòu)建的實(shí)踐探索

情境是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的母體，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)揮著支撐性、支架性的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境是溝通、鏈接“感性數(shù)學(xué)”與“理性數(shù)學(xué)”的橋梁、紐帶。教學(xué)中，教師以情境為支撐，可以開發(fā)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程，從而助推學(xué)生構(gòu)建深層次的情境課程學(xué)習(xí)范式。

一、構(gòu)建生活化的情境活動(dòng)課程

生活化的情境活動(dòng)課程，是以學(xué)生的日常生活為根基的。（剩余2904字）