巧用問題建構(gòu)高效美術(shù)課堂

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眾所周知，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式基本都是教師在向?qū)W生進(jìn)行“單向輸出”，學(xué)生只能被動(dòng)接收教師所“輸出”的信息，難有自主思考的空間，完全沒有將學(xué)生在課堂上應(yīng)有的主體價(jià)值充分體現(xiàn)出來。當(dāng)前，隨著課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，很多教師都已經(jīng)意識(shí)到“填鴨式”教學(xué)的弊端，開始對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，并取得了一定的成效。在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂互動(dòng)中，讓學(xué)生積極互動(dòng)踴躍表達(dá)，這樣不僅能有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，從而促進(jìn)他們的健康發(fā)展。（剩余2842字）