基于模塊化的非機械類大學生金工實習教學探索

摘 要：金工實習是高校工科類專業(yè)的一門重要實踐課程，為提高非機械類學生參與實習的興趣和主動性，本文對實習方式進行了教學探索，增加了安全教育和工程認知的實習內容，并在實習最后時間段開設了汽車結構認知、發(fā)動機拆裝和斯特林發(fā)動機制造二選一的綜合訓練模塊，提高了學生的主觀能動性和實習效果。

關鍵詞：金工實習；非機械類專業(yè)；教學探索

中圖分類號：     文獻標識碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.20.105

1 教學現狀

金工實習是高校培養(yǎng)學生實踐動手能力的實踐性教學環(huán)節(jié)，是提高學生工程實踐能力、培養(yǎng)學生工程素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，雖然機械類與非機類學生專業(yè)差異，但大多數高校在機類與非機類學生金工實習方法和模式基本相同，實習時間多為2周到3周，以我校為例，非機械類實習時間為3周，實習內容有車工、銑工、刨工、鉗工、鑄造、焊接、熱處理、數控車、數控銑、數控雕刻、線切割等11個工種。（剩余3167字）