工科類專業(yè)課程中四種思政元素的挖掘與應(yīng)用

——以“模擬電子技術(shù)”課程為例

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［摘 要］ 為了更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，讓思政教育貫穿于人才培養(yǎng)體系中，需要研究如何在專業(yè)課程中挖掘和應(yīng)用思政元素。通過在備課過程中大量查閱資料找尋思政案例并在教學(xué)過程中進(jìn)行大量實(shí)踐后，對(duì)如何在工科類專業(yè)課程中挖掘思政元素的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行了總結(jié)，并在后續(xù)教學(xué)過程中進(jìn)行了實(shí)踐。經(jīng)研究，提出了先輩楷模、大國(guó)重器、科技公司、典型案例等四種思政元素的挖掘與應(yīng)用方法，并以“模擬電子技術(shù)”課程為例給出了典型案例。（剩余7634字）