“一體化、三層次”培養(yǎng)創(chuàng)新人才模式的探討

——以化學實驗教學體系為例

［摘 要］ 高等院校已構(gòu)建起一個以化學一級學科為基礎的“一體化、三層次”化學實驗教學新體系，包括基礎性實驗、專業(yè)性實驗以及融合創(chuàng)新理念的綜合實驗三大層次，旨在系統(tǒng)地提升學生的實驗技能與科研素養(yǎng)。通過創(chuàng)新性地實施多層次、多途徑、多模式的開放實驗教學策略，不僅加強了學生的基礎實驗操作能力，還顯著激發(fā)了他們的實踐興趣和動手熱情，有效地培養(yǎng)了學生獨立分析問題與解決問題的能力，取得了實踐育人的顯著成果，為新時代高等教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索積累了寶貴的經(jīng)驗。（剩余6480字）