通識教育核心課建設(shè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐

——以“食療本草與養(yǎng)生”課程為例

［摘 要］ 通過融合OBE理念與混合式教學(xué)，契合大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，基于中醫(yī)理論、中藥應(yīng)用，結(jié)合現(xiàn)階段對食療藥膳的養(yǎng)生訴求，通過分析“食療本草與養(yǎng)生”課程教學(xué)現(xiàn)狀，順應(yīng)通識教育核心課創(chuàng)新建設(shè)革新的發(fā)展走向，對課程進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)與建設(shè)。采用線上+線下教學(xué)資源，構(gòu)建了“三階+四化+三省”的混合教學(xué)模式過程教學(xué)實(shí)踐及循環(huán)改進(jìn)提升的優(yōu)化建設(shè)路徑，旨在培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)藥觀念和養(yǎng)生理念，建立良好的生活習(xí)慣，完成自我塑造；促進(jìn)中醫(yī)藥理論、本草食療和養(yǎng)生知識及理念的傳承與創(chuàng)新。（剩余6910字）