對(duì)非英語(yǔ)母語(yǔ)工程類(lèi)留學(xué)生的高效教學(xué)思考與創(chuàng)新

［摘 要］ 隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及教育事業(yè)的快速進(jìn)步，我國(guó)的國(guó)際影響力與日俱增，來(lái)華留學(xué)和深造的國(guó)際留學(xué)生數(shù)量急劇增加，但國(guó)際留學(xué)生教育存在一定的問(wèn)題。尤其是來(lái)自非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的留學(xué)生，由于其中文、英文均掌握有限，易導(dǎo)致教學(xué)效果較差，與培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)等。因此，為了讓非英語(yǔ)母語(yǔ)留學(xué)生更快地適應(yīng)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)效果，有必要從培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標(biāo)、師資配備及教學(xué)形式上進(jìn)行較全面的改革和實(shí)踐，從標(biāo)準(zhǔn)化準(zhǔn)入制度、深化中文（英文）教學(xué)、歸一化專(zhuān)業(yè)課程和加強(qiáng)人文關(guān)懷四方面著手進(jìn)行教學(xué)探索。（剩余6880字）