“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

——在“兒童少年衛(wèi)生學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用

［摘 要］ 兒童少年衛(wèi)生學(xué)是我國預(yù)防醫(yī)學(xué)中的四大衛(wèi)生學(xué)科之一，如何培養(yǎng)學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，仍是教學(xué)中的重要課題。我們積極探索“SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式在“兒童少年衛(wèi)生學(xué)”課程中的可行性與有效性并分析了其優(yōu)勢。以《學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施與設(shè)備衛(wèi)生》這章為例，觀察混合教學(xué)模式在實(shí)際授課中的應(yīng)用，結(jié)果表明，該教學(xué)模式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)技能，還有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力，為我國公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)實(shí)踐型、創(chuàng)新型高素質(zhì)的預(yù)防醫(yī)學(xué)人才奠定了基礎(chǔ)。（剩余7126字）