農(nóng)村小學(xué)科學(xué)綠色課程校本研發(fā)研究

在農(nóng)村小學(xué)教育中開展科學(xué)綠色課程具有較大的難度，本質(zhì)原因在于，教材的設(shè)置與部分農(nóng)村區(qū)域的小學(xué)教育實(shí)際情況存在明顯的差異，難以開展全面且生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)性活動(dòng)，為小學(xué)生的實(shí)際理解與學(xué)成帶來了明顯的難度。所以，在研發(fā)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)綠色課程校本的進(jìn)程中，教師應(yīng)該充分地發(fā)揮并利用當(dāng)?shù)氐奶厣c優(yōu)勢，應(yīng)用就地取材式教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)，并以此為基點(diǎn)，全面強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)生的綜合能力。（剩余4802字）