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數(shù)學文化與小學數(shù)學課堂的融合

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小學時期的學生年齡較小，所以認知觀念和思維方式還沒有形成科學的模式，小學生擁有較強的可塑性，教師在小學數(shù)學課堂積極融合數(shù)學文化，更有助于培養(yǎng)小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)?！缎W數(shù)學新課程標準》已經(jīng)明確提出了小學數(shù)學教學必須努力提高數(shù)學的教學質(zhì)量，讓學生感興趣于學習數(shù)學知識，在將創(chuàng)新意識不斷提升的基礎上，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，增加豐富的學習經(jīng)驗，建立良好的思維素養(yǎng)。（剩余4553字）

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