小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)資源開發(fā)論述

在最新頒布的《現(xiàn)代漢語(yǔ)課程教學(xué)大綱》中將“聽、說(shuō)”列為一大部分，與“閱讀”和“寫作”并列，更名為“語(yǔ)言運(yùn)用”。從教育觀念的社會(huì)化角度來(lái)看，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師在培養(yǎng)學(xué)生的考試成績(jī)、應(yīng)試能力等方面要優(yōu)于其他語(yǔ)言教學(xué)環(huán)節(jié)，而忽略了“口語(yǔ)交流”能力的培養(yǎng)。特別是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，由于對(duì)整個(gè)漢語(yǔ)課程的重視，缺乏一套科學(xué)的教學(xué)手段。（剩余5012字）