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摘 要:文言文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,在小學語文教學中具有重要地位。然而,當前小學語文文言文教學中存在時間有限、方法單一、資源不足、學生參與度不高等問題,難以有效激發(fā)學生的學習興趣。文章從延伸式閱讀的視角切入,提出了創(chuàng)設(shè)情境、精選材料、凸顯主體、應(yīng)用技術(shù)等策略,旨在激發(fā)學生的文言文閱讀興趣,拓寬學生的文化視野,奠定學生的學習基礎(chǔ)。(剩余5007字)
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